професійне вигорання, викладачі, заклади вищої освіти, інституційна стійкість, людський капітал, кадрова стабільність, якість освітнього процесу, кризові трансформації, воєнний контекст
Анотація
У статті досліджується проблема професійного вигорання викладачів як системний чинник, що створює загрози інституційній стійкості закладів вищої освіти. У ході дослідження узагальнено міжнародні та українські статистичні дані, які підтверджують масовий і відтворюваний характер професійного вигорання серед викладачів, із домінуванням емоційного виснаження та зниження професійної ефективності. Запропоновано концептуальну модель, яка ілюструє механізм переходу від індивідуального професійного вигорання до інституційних ризиків, та окреслено практичні імплікації для закладів вищої освіти в умовах воєнних і посткризових трансформацій.
Біографії авторів
Наталія Самолюк, Національний університет водного господарства та природокористування, м. Рівне
кандидат економічних наук, доцент
Олена Олійник, Національний університет водного господарства та природокористування, м. Рівне
