Статтю присвячено аналізу сучасного стану, проблем та перспектив впровадження інтелектуальних освітніх технологій (ІОТ) у сфері підготовки фахівців з менеджменту. Розглянуто ключові інструменти ІОТ, зокрема адаптивні системи навчання, аналітику навчальних даних, інтелектуальні тьютори та симуляційні середовища, а також окреслено їхній потенціал у трансформації освітніх практик. Запропоновано авторське бачення поняття «інтелектуальні освітні технології у сфері менеджменту». На основі критичного аналізу вітчизняних та міжнародних досліджень виокремлено основні бар’єри впровадження ІОТ, серед яких – концептуальна фрагментарність, цифрова нерівність, недостатня підготовленість викладачів та етичні ризики. Особливу увагу приділено парадигмі AI-empowered learning, яка сприяє розвитку критичного мислення, самостійності та аналітичної автономії студентів – ключових компетентностей сучасного управлінця. Стаття пропонує стратегічні напрями розвитку ІОТ у менеджмент-освіті, що передбачають створення комплексних цифрових екосистем, індивідуалізованих освітніх траєкторій, етичної інфраструктури та нових форматів співпраці людини й штучного інтелекту в освітньому процесі.
Біографія автора
Анастасія Щербакова, Національний університет водного господарства та природокористування, м. Рівне
